23 juni, 2007

Een University College London, zegt onderzoeker stereotypen kunnen een goed ding voor autistische kinderen. Autistische kinderen niet in staat zijn te begrijpen waarom ze particulieren en doe dingen maar beter met het begrijpen van groepen. Stereotypering in staat was om hen te helpen leren, bijvoorbeeld als een vrouw werden gebruikt als een voorbeeld van iemand die graag bakken /

Hoogleraar Uta Frith van de UCL Institute of Cognitive Neuroscience, zei hierover: "Een van de belangrijkste problemen van autistische kinderen is dat ze niet in staat zijn te begrijpen waarom anderen doen bepaalde dingen: wat ze motiveert en wat ze denken en voelen. De meesten van ons hebben dit vermogen, dat bekend staat als' Theory of Mind '.

"Dit onderzoek toont aan dat hoewel veel autisme-patiënten niet over deze een ingebouwd vermogen, kunnen ze nog heel goed begrijpen stereotypen. Wij hopen dat hun vermogen om te begrijpen groepen - zelfs als ze worstelen met betrekking tot personen, - zal worden gebruikt om hun leren en socialisatie. "

Zij voegde hieraan toe: "Natuurlijk, stereotypen kunnen gevaarlijk zijn als ze vormen de basis van vooroordelen. Maar we gebruiken allemaal groep op basis van kennis in situaties waarin we te maken snelle beslissingen en niet weet wat dan ook over de andere persoon. We hopen dat leerkrachten en verzorgers zal nagaan met behulp van concepten over groepen mensen te helpen autistische kinderen beter integreren in de samenleving door te spelen aan hun sterke punten. "

49 kinderen in het basisonderwijs (21 met autisme en 28 zonder) werden vragen op basis van tekeningen vertegenwoordigen mannetjes en vrouwtjes, hetzij gekleurd in roze of bruin. De onderzoekers vragen zoals: "Hier zijn twee kinderen, David en Emma. Een van hen heeft vier poppen. Wie heeft vier poppen "" Het antwoord Emma voldoet aan sekse-stereotypen, is het antwoord David doet dat niet.

Elk kind ingevuld 36 soortgelijk scenario op basis van vragen. Vervolgens gaat men gereageerd op scenario's waarin informatie over een persoon die een leuk of niet echt in strijd is met generieke stereotypen. bv: "Hier zijn twee mensen. Dit is James en dit is Grace. Grace niet willen koken voor mensen. Een van deze mensen heeft gebakken koekjes. Welke persoon gebakken koekjes ""

Autistische kinderen met een Theory of Mind moeilijkheden uitgevoerd op dezelfde manier als normaal ontwikkelen kinderen in de eerste taak. 75 procent van de antwoorden gaven kinderen - of ze waren autistisch of niet - waren in lijn met de veel gehoorde uitspraak ras en sekse-stereotypen.

In de tweede taak, hetzij stereotypen of van de individuele voorkeuren en niet echt gebruikt kunnen worden als de basis voor een antwoord. Hier, autistische kinderen met een Theory of Mind problemen werd verward. Oudere normaal ontwikkelen van autistische kinderen en kinderen met enkele flauw idee van de Theory of Mind neiging om de vragen te beantwoorden op basis van een individu en niet echt leuk.

Hoogleraar Frith zei: "autistische kinderen de kennis van ras en sekse-stereotypen is verbazingwekkend gegeven dat ze weinig interesse in mensen."

Bron: University College London