Baby Skatīt Baby Do

Cilvēki netērētu daudz laika kļūst par daļu no šīs sociālās pasaulē. Zīdaiņi var atdarina uzvedības divas līdz trīs nedēļas pēc tam, kad viņi ir dzimuši, saka attīstības psihologs un APS Fellow un Hartas Member Andrew Meltzoff, University of Washington. In a 1977 izdošanas Science, desmitgadēs pirms termins "mirror neironiem" pastāvēja, Meltzoff publicēts pierādījumi, ka zīdaiņi šo jauno var atdarina mutes atvēršanu, ar pirkstu kustīgi vai mēles peeking caur lūpām. Atklāšana spogulis neironiem bija neurophysiological izskaidrojums attīstības uzvedību Meltzoff bija noticing vairākus gadu desmitus.

"Cilvēks nav dzimis tikai ar virkni refleksus vai noteikta rīcības modeļus," stāsta Meltzoff. "Galvenais mehānisms ir mācīšanās no sociālās citi, ievērojot".

Meltzoff atzinumiem esot pilnīgā pretrunā ar Jean Piaget's solipsistic teorijām, ka cilvēki sāk dzīvi asocial izolācija, lēnām gūt izpratni par saistību starp sevi un citi. "Zīdaiņi nekļūst sociālās," Meltzoff saka: "viņi sociālās dzimšanas brīdī."

Šajā agrīnajā darbā iestatītu posmu, ko viņš tagad sauc par "līdzīgu Me" teorija par bērna attīstību. Tā kā pirmajos mēnešos un gados dzīves bērniem saprast, ka citiem cilvēkiem ir līdzīgi tiem. "No brīža, kad mēs esam dzimuši, mēs organizēšanas kustība" līdzīgi man, "vai ne, piemēram, man, viņš saka. "A koks sitieniem, bet tas nav pārvietojas, piemēram, man. A bumbu lido, bet tas nav pārvietojas, piemēram, man. Bet māte atver savu roku, un pēkšņi bērna kniedētas. Viņi var sākt mācīties. "

Laika gaitā bērniem uzzināt, ka tie var darboties ar nodomu un šķirni. Tie pieredzi spēju veikt darbību atšķirībā no personas, viņi ir imitēt. Galu galā tās realizēt iekšējā valstīm, kā, piemēram vēlēšanos; turklāt nosaka line izstrādāt empātiju.

Bērnam audzēšanas ietekmi uz šo darbu, ir spēcīgi: atdarinošs sociālās spēles, piemēram, pīrāgs raušiem, var palīdzēt radīt garīgās kartes uz citu, kā rezultātā empathic jūtas. "Empātija neizriet miraculously, kā neapstrādātas dzimšanas," Meltzoff saka. "Tas aug no lietām, kas ir vienkāršāks pirmsākumiem."

Nesen tomēr Meltzoff un viņa kolēģis Betty Repacholi ir noskaidrojuši, ka zīdaiņiem nav vienkārši sūkļi absorbētājus imitācija tikai noplūde to atpakaļ, kā apstrādā. Zīdaiņi, jaunieši kā 18 mēnešiem, var regulēt savu imitācija pētnieku ziņojumu marta / aprīļa 2006 Child Development.

Lai pārbaudītu šādu reglamentāciju, pētnieku spēlē ar kādu priekšmetu priekšā zīdainim priekšmetos. Pēc tam, kad tajā pašā laikā, citas personas ienāca istabā. Dažreiz šī persona izsaka dusmas pret eksperimentētājs veic šo uzdevumu; citā laikā, persona, palika neitrāla.

Pēc šī persona atstāja telpā, zīdaiņiem tika dota iespēja spēlēties ar priekšmetu. Šajā brīdī, personai, kas bija vai nu dusmīgs vai neitrāla atpakaļ telpā. Zīdaiņi, kas bija redzējuši neitrālā persona bija vairāk varētu būt ar mērķi nekā tie, kuri bija liecinieki ir dusmīgs uzliesmojuma pētnieku ziņojumā.

Turklāt, zīdaiņiem, kuri bija pieredzējusi dusmīgs reakcija bija vairāk varētu būt ar mērķi, ja dusmīgs personai vai nu nepieteicās atgriezties pie telpā vai saskaras prom no zīdainim. Pētniecības, saka Meltzoff, liecina par pirmo reizi, ka 18 mēnešu vecumā varat mainīt to imitācijas, pamatojoties uz to apkārtni.

"Tas, kas padara cilvēkiem atšķiras no pērtiķiem," viņš saka. "Mirror neironiem parādīt, kā to, ko redzat, ko var savienot ar to, ko jums, bet cilvēkiem arī var regulēt savu uzvedību."